2ª Inmersión Lingüística

Taller Eduardo Amaral

Tuve dificultad para diferençar un hablante español de un del Peru y explicar sus diferencias. España (Madrid): sonorización de fricativas /s/ final de sílaba y antes de consonantes.
Peru: fricatización y africación de /j/.


YO CANTARÉ DE AMOR TAN DULCEMENTE
Gabriel Bocángel

Yo cantaré de amor tan dulcementeel
rato que me hurtare a sus dolores,
que el pecho que jamás sintió de amores,
empiece a confesar que amores siente.

Verá como no hay dicha permanente
debajo de los cielos superiores,
y que las dichas altas o menores
imitan en el suelo su corriente.

Verá que ni en amar alguno alcanza
firmeza (aunque la tenga en el tormento
de idolatrar un mármol con belleza).

Porque si todo amor es esperanza,
y la esperanza es vínculo del viento,
¿quién puede amar seguro en su firmeza?


Eu Cantarei o Amor Tão Docemente

Eu cantarei o amor tão docemente
Com o fito de me furtar as suas dores,
Que o peito que jamais sentiu amores
Comece a confessar que amores sente.

Verá como não há sorte permanente
Debaixo dos céus superiores,
E que as felicidades maiores ou menores,
Imitam os céus, no solo, em sua corrente.

Verá que em amar ninguém alcança
Firmeza (ainda que a tenha no tormento
De idolatrar um mármore com beleza).

Porque se todo amor é esperança,
E a esperança é vinculo de vento,
Quem pode amar seguro em sua fortaleza?

Taller Thais

Es muy importante conocer no solo las variedades lingüística de lo idioma español, más también su aspectos culturales, geográfico y su formación histórica. Es natural que español sufre una gran variedad lingüística en su pronuncia. Eso ocurre por su gran territorio, cultura y aspectos geográficos. Los profesores hay que tener un gran bagaje cultural para que a las clases sean más compleja, agradables y con más riqueza cultural.

Observa el mapa de la variedad lingüística en España que está en tu material. Busca en Internet una muestra lingüística auténtica de uno de los dialectos que se hablan allí (puede ser un vídeo, una canción, el fragmento de un programa radiofónico, etc.). Pon el archivo de la muestra o su enlace en tu blog y comenta qué rasgos fonéticos la diferencian de la variedad centro-norteña.

MANÁ

Vivir Sin Aire

Como quisiera poder vivir sin aire?

Como quisiera poder vivir sin agua?
Me encantaría quererte un poco menos
Como quisiera poder vivir sin ti?

Pero no puedo, siento que muero

Me estoy ahogando sin tu amor

Refrán
Como quisiera poder vivir sin aire?
Como quisiera calmar mi aflicción?
Como quisiera poder vivir sin agua?
Me encantaría robar tu corazón

Como pudiera un pez nadar sin agua?
Como pudiera una ave volar sin alas?
Como pudiera la flor crecer sin tierra?
Como quisiera poder vivir sin ti?

Pero no puedo, siento que muero
Me estoy ahogando sin tu amor

Repetir refrán

Como quisiera lanzarte al olvido
Como quisiera guardarte en un cajón
Como quisiera borrarte de un soplido
Me encantaría matar esta canción

Trabajar las diversidades enriquece nuestras clases

"Una pintura es un poema sin palavras"
Horacio

"Que vivan los estudiante\s , jardin de nuestra alegria." 
Violeta Parra




       "Los ojos de Picasso"
Rafael Alberti

“Hable con Ella”

La película fuera producida por Pedro Almodóvar, en la España en el año de 2000. Los actores principales son: Benigno, Alicia, Marcos y Lydia.

Guión:

- ¿Cuál fuera el motivo del nombre ‘Hable con Ella?

- ¿Crees que fuera importante los cuidados que Benigno tuve con Alicia, y él facto de el siempre hablar con ella resultaran en la cura de su enfermedad?

- ¿Tiene alguna relación el comienzo con el final del la película?

- ¿Cuales son los factores culturales que son exhibidos en la película?

Pedro Almodóvar Caballero, su trayectoria cinematográfica tras las cámaras ha crecido desde sus comienzos en el mundo del cortometraje a finales de los años setenta hasta el punto de convertirse en una personalidad prestigiosa del panorama cinematográfico internacional. Es el cineasta español con mayor resonancia fuera de su país de origen, premiado y galardonado por los principales y más importantes festivales de cine mundiales. Con dos premios Oscar, uno de ellos al mejor guionista -un hito en la historia del cine español, Pedro Almodóvar es una referencia en el panorama cultural español y cinematográfico.

Sinopsis:

Dos hombres se enfrentan a la soledad de la manera más cruda y cruel que puedan imaginarse. Dos almas heridas por el azar del destino, dos espíritus aparentemente muertos y convalecientes en camas hospitalarias a la espera de un milagro sobrenatural. La incomunicación, soledad, amistad y pasión irracional son temas de plena efervescencia y se centra principalmente en la vida de dos hombres.

Música

Cucurrucucú Paloma

(Caetano Veloso)

Dicen que por las noches

no más se le iba en puro llorar;

dicen que no comía,

no más se le iba en puro tomar.

Juran que el mismo cielo

se estremecía al oír su llanto,

cómo sufrió por ella,

y hasta en su muerte la fue llamando:

Ay, ay, ay, ay, ay cantaba,

ay, ay, ay, ay, ay gemía,

Ay, ay, ay, ay, ay cantaba,

de pasión mortal moría.

Que una paloma triste

muy de mañana le va a cantar

a la casita sola

con sus puertitas de par en par;

juran que esa paloma

no es otra cosa más que su alma,

que todavía espera

a que regrese la desdichada.

Cucurrucucú paloma, cucurrucucú no llores.

Las piedras jamás, paloma,

¿qué van a saber de amores?

Cucurrucucú, cucurrucucú,

cucurrucucú, cucurrucucú,

cucurrucucú, paloma, ya no le llores

Aspectos geográficos:

Bandera de La España:

Corrida de Toros:

Grupo:

Cátia Helena da Silva

Nara Teresinha de Oliveira David

Tarea -Taller de Aline

En taller de Aline fue muy interesante. Tuve ganas de leer la obra. Don Quijote de La mancha tiene grand importancia en la literatura española y por eso no puede dejar de trabajar con nuestros alumnos en clases de lengua extranjera. Hacer nuestros alumnos leer no es una tarea fácil, pero no imposible. Primer tenemos que despiertar el interese por la obra, hablando de su importância literaria, en el contexto historico fue escrita. Después questionar el nombre del libro, su escritor, hablaria trocitos de la história e caracteristicas de los personagens. En otro momento después de leer capitulos do livro, divide los alumnos em equipo y pedría que escribisen una pequeña redacción se fuerem ellos Don Quijote. Al final aconsejaría que asistísen la película.

Tarea Taller Julieta Sueldo Boedo

1-¿Te afecta el fantasma de las dificultades específicas de los brasileños o no te aflige para nada?
2- ¿El riesgo de hablar "portuñol" es algo que te corta, te frena a la hora de usar el español para comunicarte?
3- ¿Eres capaz de afirmar sin miedo que hablas español? ¿Por qué?
4- ¿Puedes identificar cuáles son tus errores más frecuentes? Haz una lista.

Contestaciones

1- Si me afectam. No es fácil hablar una lengua extranjera por sus variaciones linguisticas. Y también por la falta de contacto diário com la lengua.
2- Si. Me frena por lo miedo de hablar portuñol, principalmente cuando estoy hablando con profesores o nativos. tengo que practicar la pronuncia, ampliar mi vocabulario para hablar mejor.
3- Soy capaz de decir que hablo español porque estoy intentando mejorar todos los días.
4- Mis errores más frecuentes son los cognatos e Lo verbos irregulares.

Tarea Taller Profa. Ana Lúcia Esteves dos Santos

1. ¿Es necesario saber qué es un pronombre de O.D. y O.I. para hacer el ejercicio?
2. ¿Cuál es foco/objetivo de la actividad?
3. ¿Es un ejercicio sobre forma o sobre forma + significado?
4. ¿Las frases del qüercicas parecen frases “reales” o “artificiales”?
5. En tu opinión, ¿hay actividades más adecuadas que otras para trabajar los pronombres de O.D. y O.I.? ¿Cuáles? ¿Por qué?
6. ¿En qué actividades se puede apreciar la importancia del contexto?

• Si, es necesario saber utilizalos y conocelos los O.D y O.I
• La actividad tiene como foco/objetivo la utilización de los pronombres O.D. y O.I.
• Los ejercicios son sobre forma y mismo sim conocer lo significado puede hacerlo.
• Son frases usuales ,utilizadas en el cotidiano.
• No, todas las actividades son adecuadas. Los ejercicios de sustituir palabras y completar espacios, ayuda una mejor aprendizaje.
• En todas las actividades de comprensión del texto, imagen, peliculas, poesias, y otras frases.